Macam Macam Model Pembelajaran
Problem based learning
Menurut Sumarmi (2011: 147), pembelajaran berbasis masalah adalah suatu pendekatan dengan kurikulum terstruktur yang menghadapkan peserta didik pada permasalahanpermasalahan praktis, di mana dikembangkan stimulus untuk pembelajaran.
Tahapan-Tahapan
• Orientasi masalah
• Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
• Membimbing penyelidikan kelompok
• Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
• Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
Inkuiri Learning
Merupakan kegiatan belajar yang melibatkan seluruh kemampuan peserta didik untuk menyelidiki secara sistematis, analisis, kritis, dan logis.
Tahapan-Tahapan
• Orientasi masalah
• Merumuskan masalah
• Merumuskan hipotesis
• Pengumpulan data
• Menguji hipotesis
• Menarik kesimpulan
Discovery Learning
Model pembelajaran yang memfasilitasi peserta didik untuk mencari tahu mengenai suatu permasalahan atau suatu hal yang sebenarnya ada namun belum mendapat perhatian dan menemukan solusinya yang diperoleh dari hasil pengolahan informasi sehingga peserta didik memiliki pengetahuan baru yang dapat digunakannya dalam memecahkan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari.
Tahapan-Tahapan
• Stimulation (pemberian rangsangan)
• Problem Statement (identiikasi masalah)
• Data collection (pengumpulan data
• Veriication (pengolahan data)
• Generalization (menarik kesimpulan)
Discovery-Inkuiri
Pembelajaran ini mengutamakan agar peserta didik menemukan, menggunakan berbagai sumber informasi dan ide untuk lebih memahami suatu permasalahan (Sumarmi 2012: 17).
Tahapan-Tahapan
Menurut Egen dan Kauhack dalam Sumarmi (2012: 18)
• Merumuskan pertanyaan atau permasalahan
• Merumuskan hipotesis
• Mengumpulkan data
• Menguji hipotesis
• Membuat kesimpulan
Cooperative Learning tipe Jigsaw
Model pembelajaran kooperatif Jigsaw merupakan model pembelajaran yang membagi peserta didik dalam kelompok belajar kecil (4–6 orang dalam satu kelompok) yang saling bekerja sama, bertanggung jawab atas ketuntasan bagian materi pelajaran yang harus dipelajari dan menyampaikan materi tersebut kepada anggota kelompok yang lain (Arends, 1997).
Tahapan-Tahapan
• Pendahuluan
• Kegiatan Inti
a. Menyampaikan tujuan dan memotivasi peserta didik
b. Menyajikan informasi
c. Mengorganisasi peserta didik ke dalam kelompok belajar
d. Membimbing kelompok belajar dan bekerja
e. Evaluasi
f. Memberikan penghargaan
• Penutup
Project based learning
Menurut Sumarmi (2011: 173), pendekatan pembelajaran ini merupakan salah satu pendekatan penciptaan lingkungan belajar yang mendorong peserta didik mengons truksi pengetahuan dan keterampilan secara personal, dapat digunakan untuk memahami permasalahan lingkungan berikut solusinya.
Tahapan-Tahapan
Langkah pembelajaran berbasis proyek (Sumarmi, 2011: 179-180):
• Menetapkan tema proyek
• Menetapkan konteks belajar
• Merencanakan aktivitas-aktivitas
• Memproses aktivitas aktivitas
• Penerapan aktivitasaktivitas untuk menyelesaikan proyek
Sumber : Buku Guru Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII Kurikulum Merdeka
