POTRET GURU PULAU GILIRAJA SUMENEP

https://www.youtube.com/watch?v=gxHEfBR-J3U

SOAL IPS USBN 2019

A. PILIHAN GANDA
1. Pemanfaatan ruang udara sangat banyak dalam kehidupan sehari-hari diantaranya untuk            transportasi penerbangan. Keuntungan yang diperolah berdasarkan pemanfaatan tersebut adalah ...
A. Keamanan negara senantiasa terjaga dengan baik
B. Waktu tempuh antar daerah lebih singkat
C. Sarana komunikasi lebih modern dan canggih
D. Harga kebutuhan barang lebih merata
2. Wilayah Indonsia memperoleh penyinaran matahari sepanjang tahun yang menjadi salah satu faktor pendukung pertumbuhan tanaman. Pengaruh fakta tersebut bagi kondisi wilayah Indonesia, yaitu ....
A. luas hutan konifer meningkat
B. ketersediaan air tanah melimpah
C. keragaman jenis tanaman relatif tinggi
D. memiliki ladang gandum yang luas
3. Untuk memperbesar dan mempermudah mempelajari suatu obyek yang berukuran kecil pada suatu peta, maka komponen peta yang sesuai untuk digunakan adalah ...
A. Inset
B. Lettering
C. Legenda
D. Orientasi arah
4. Dampak lingkungan yang disebabkan oleh pemanfaatan dataran tinggi yang berlebihan diantaranya adalah ....
A. Produktivitas perkebunan semakin menurun
B. Intensitas curah hujan semakin meningkat
C. Kerusakan bagunan pemukiman semakin meningkat
D. Resiko bencana longsor semakin tinggi
5. Perhatikan Peta Pertambangan berikut :

Berdasarkan peta diatas, pulau di Indonesia yang tidak terdapat pertambangan Minyak Bumi adalah pulau ....
A. Sumatera
B. Kalimantan
C. Sulawesi
D. Jawa
6. Daerah dataran tinggi memiliki sistem iklim tersendiri, berbeda dengan pegunungan dan dataran rendah. Aktivitas penduduk yang cocok untuk daerah tersebut adalah ....
A. membuat peternakan sapi dan pariwisata budaya
B. melakukan perdagangan dan industri padat karya
C. menanam sayuran dan tanaman perkebunan
D. membuat budidaya perikanan air tawar dan pariwisata
7. Ruang mencakup berbagai tempat yang berpengaruh terhadap kehidupan dipermukaan bumi. Sebagai contoh, manusia memanfaatkan ruang berupa lapisan tanah subur dalam bentuk ....
A. Aktifitas pengangkutan barang antar pulau
B. Kegiatan pertanian dan perkebunan
C. Penjualan hasil laut ditempat pelelangan ikan
D. Pembangunan sarana transportasi darat
8. Perairan yang berupa teluk memiliki salah satu ciri yaitu merupakan tempat yang aman dari hempasan ombak besar. Salah satu teluk di selatan negara Thailand dioptimalkan pemanfaatannya sebagai ....
A. Objek wisata
B. Pembangkit listrik
C. Perikanan air payau
D. Penambangan minyak
9. Jenis tumbuhan yang dapat dibudidayakan pada daerah IV seperti gambar adalah ....
A. tembakau, kopi, dan cokelat
B. tebu, padi, dan mangga
C. kelapa, jambu, dan durian
D. tebu, sayuran, dan buah-buahan
10. Pemerintah menetapkan undang-undang yang mengatur tentang batasan usia nikah.Tujuan pemerintah menetapkan undang-undang tersebut adalah mengatasi permasalahan kependudukan,yaitu..
A. kualitas penduduk rendah
B. pertumbuhan penduduk tinggi
C. persebaran penduduk tidak merata
D. tingkat kesehatan penduduk rendah
11. Dalam upaya memeriahkan perayaan HUT Republik Indonesia, pemuda dan golongan orang tua saling membantu menyiapkan berbagai acara perlombaan. Proses sosial asosiatif berdasarkan pernyataan tersebut adalah..
A. akomodasi
B. kerja sama
C. akulturasi
D. asimasilasi
12. Wayang adalah warisan budaya bangsa Indonesia yang perlu dilestarikan. Pertunjukan wayang saat ini mulai ditinggalkan oleh generasi muda, sehingga dikhawatirkan wayang tidak dikenal lagi di masyarakat Indonesia.
Upaya pelestarian warisan budaya yang sesuai informasi tersebut adalah ....
A. mengajarkan wayang pada mata pelajaran bahasa Jawa
B. membuat lembaga yang bertugas menjaga kelestarian wayang
C. menggunakan wayang sebagai media pembelajaran di kelas
D. membuat peraturan yang mewajibkan sekolah mengajarkan wayang
13. Jenis makanan yang dijajakan pedagang kaki lima semakin beragam.Kini dapat ditemui berbagai makanan khas Negara lain, seperti tempura, takoyaki, pizza, dan burger. Faktor pendorong perubahan sosial tersebut adalah….
A. keinginan masyarakat untuk maju
B. adanya kontak dengan budaya lain
C. sistem pelapisan masyarakat terbuka
D. kemajuan system pendidikan nasional
14. Pelatih Karate SMPN I Mekar Sari sedang memberikan pengarahan kepada peserta didik. Pelatih menghimbau agar latihan dilakukan secara disiplin dan sungguh-sungguh. Dilihat berdasarkan pelakunya, bentuk interaksi sosial pada ilustrasi tersebut adalah interaksi sosial antara…
A. individu dan individu
B. indivindu dan kelompok
C. kelompok dan individu
D. kelompok dan kelompok
15. Kepribadian anak dapat di tentukan oleh penerimaan nilai dan norma sosial melalui sosialisasi di lingkungan sekitarnya. Lembaga sosial yang berkaitan dengan pembentukan kepribadian anak adalah lembaga….
A. adat dan politik
B. hukum dan adat
C. hukum dan politik
D. keluarga dan pendidikan
16.Faktor pendorong perubahan sosial budaya berdasarkan ilustrasi di atas adalah ....
A. Kontak dengan budaya lain
B. Sistem lapisan masyarakat terbuka
C. Kemajuan dalam sistem pendidikan
D. Kehidupan masyarakat yang heterogen
17. Pada era globalisasi saat ini interaksi antar masyarakat dunia semakin mudah. Kondisi tersebut menyebabkan beberapa generasi muda cenderung mudah mengadaptasi budaya luar negeri. Dampak negatif fenomena tersebut adalah....
A. budaya lokal memudar
B. budaya asing memudar
C. terjadi asimilasi budaya
D. terjadi alkulturasi budaya
18. Salah satu ciri pembangunan berkelanjutan adalah pemanfaatan teknologi yang ramah lingkungan. Contoh pemanfaatan teknologi ramah lingkungan adalah….
A. mendinginkan ruangan dengan AC
B. memasak dengan kompor biogas
C. menerangi ruangan dengan lampu minyak
D. memanas makanan dengan microware
19. Tidak semua persaigan mengakibatkan perpecahan dalam masyarakat. Sebagai contoh, persaingan secara sehat dalam suatu perlombaan. Artinya, persaingan terkadang dibutuhkan agar masyarakat mampu ....
A. Mengendalikan konflik sosial secara damai
B. Menilai baik dan buruknya sebuah kelompok
C. Menyingkirkan pesaing lain dengan intimidasi
D. Meningkatkan prestasi dan kualitas diri
20. Pak Irfan dan Bu Dian selalu mendampingi putrinya ketika menonton televisi. Mereka mengarahkan putrinya tentang sikap yang pantas ditiru atau tidak perlu ditiru dari tayangan
Saat ini banyak remaja menyukai drama dan musik dari Korea bahkan mereka terdorong mempelajari bahasa Korea. Mereka juga menggunakan istilah Korea dalam kehidupan sehari-hari. Akibatnya, beberapa orang kurang memahami bahasa yang mereka gunakan.
televisi. Tindakan yang dilakukan Pak Irfan dan Bu Dian mencirikan salah satu fungsi lembaga keluarga,yaitu….
A. memberikan sosialisasi
B. memberikan kasih sayang
C. mencukupi kebutuhan anak
D. menanamkan keterampilan sosial
21. Secara geologis, periodisasi masa praaksara dapat dibedakan atas zaman azoikum, paleozoikum, mesozoikum, dan neozoikum. Bukti bahwa pada zaman mesozoikum kehidupan manusia semakin berkembang adalah ....
A. permukaan bumi semakin nyaman untuk kehidupan flora dan fauna.
B. terjadi migrasi kelompok manusia dari benua besar menuju wilayah kepulauan.
C. hewan-hewan pemangsa raksasa seperti dinosaurus mengalami kepunahan.
D. muncul hewan-hewan reptil besar seperti dinosaurus dan atlantosaurus.
22. Zaman perundagian terbagi menjadi zaman perunggu, tembaga, dan besi. Kebudayaan pada zaman perundagian didominasi oleh zaman perunggu dan besi. Berdasarkan keterangan tersebut dapat disimpulkan bahwa ....
A. peninggalan zaman perunggu dan besi mudah ditemukan di wilayah Indonesia.
B. zaman perundagian di Indonesia tidak mengalami periode zaman tembaga.
C. para ahli mengalami kesulitan untuk menganalisis peninggalan zaman tembaga.
D. sebagian besar peninggalan zaman perundagian dapat ditemukan hingga saat ini.
23. Pada mulanya Budha bukan merupakan agama melainkan suatu paham baru dalam agama Hindu yang disebut Budhisme. Buddhisme dikembangkan dan disebarluaskan oleh Sidharta Gautama yang kemudian menjadi sebuah Budha. Ajaran agama Budha dapat berkembang pesat di kalangan rakyat jelata, karena ....
A. disebarkan oleh seorang putra raja
B. disebarkan dengan cara kekerasan
C. tidak mengenal kasta antar manusia
D. mengajarkan cara mencapai kebahagian abadi
24. Kehidupan pada masa praakasara yang ditandai dengan adanya pembagian pekerjaan seperti adanya orang yang bekerja sebagai pandai besi, pembuat alat dari kayu, hingga orang yang berperan sebagai tenaga kesehatan yang dibuktikan dengan berbagai cara pengobatan tradisional.
Pola kehidupan masyarakat tersebut menunjukkan pola kehidupan pada masa ....
A. berburu
B. perundagian
C. bercocok tanam
D. batu besar
25. PNI didirikan di Bandung pada tanggal 4 Juli 1924 oleh kaum terpelajar yang dipimpin oleh Ir. Soekarno. Tujuan organisasi tersebut adalah kemerdekaan Indonesia. Tujuan ini
akan dicapai dengan asas percaya pada diri sendiri. Artinya memperbaiki keadaan politik, ekonomi, sosial, dan budaya yang dirusak oleh penjajah.
Dilihat dari tujuan PNI maka strategi perjuangannya adalah ....
A. bersifat radikal dan menolak kerja sama dengan pemerintah kolonial
B. bersifat terbuka dan cenderung lunak terhadap pemerintah kolonial
C. kemerdekaan ekonomi merupakan syarat bagi kemerdekaan politik
D. kegiatan organisasi kebangsaan mengutamakan perbaikan ekonomi
26. Pembangunan jalur Anyer – Panarukan pada masa Daendels telah menyengsarakan sebagian besar rakyat Jawa. Kondisi tersebut terjadi karena ....
A. tanah dan rumah rakyat digusur untuk pembangunan jalan.
B. hasil pajak rakyat digunakan sebagai modal pembaangunan jalan.
C. rakyat dipekerjakan membuat jalan secara paksa tanpa upah yang layak.
D. rakyat dilarang melintasi jalan Anyer – Panarukan selama masa pembangunan
27. Revolusi industri adalah perubahan secara menyeluruh dalam produksi barang dari penggunaan tenaga manusia dan hewan menjadi tenaga mesin. Kondisi tersebut menyebabkan bangsa-bangsa barat melakukan penjajahan di Indonesia untuk ....
A. memperoleh tenaga kerja murah
B. menyebarkan pengaruh revolusi industri
C. memperoleh bahan baku lebih banyak
D. mendapatkan daerah penghasil mesin
28. Pada 8 Maret 1942 terjadi pertemuan antara Letnan Jendral Imamura dan Gubernur Jendral Tjarda van Starkenborgh di Kalijati. Pertemuan tersebut bermakna penting bagi Jepang, karena ....
A. pemerintah Belanda menyerah kepada Jepang dengan syarat tertulis
B. Jepang berhasil menjalin kerjasama dengan Belanda dalam bidang militer
C. pemerintah Belanda menyerahkan Hindia Belanda kepada Jepang tanpa syarat
D. pertemuan Kalijati menjadi pertanda kemenangan Jepang dalam perang Asia Timur Raya
29. Kemerdekaan Indonesia adalah cita-cita bangsa Indonesia. Sebelum Indonesia merdeka terjadi beberapa peristiwa, diantaranya peristiwa Rengasdengklok. Peristiwa ini terjadi karena ....
A. perbedaan pendapat antara golongan tua dan muda tentang pelaksanaan proklamasi
B. Soekarno menghendaki pelaksanaan proklamasi setelah Jepang menyerah kepada Sekutu
C. golongan muda menghendaki proklamasi segera dilaksanakan karena ada kekosongan pemerintahan
D. perbedaan pendapat antara golongan tua dan golongan muda tentang siapa yang memproklamirkan
30. Pada bulan Mei 1998 terjadi demonstrasi yang dilakukan mahasiswa. Mahasiswa menuntut agar Presiden Soeharto mengundurkan diri dari jabatannya. Akhirnya pada tanggal 21 Mei 1998 Presiden Soeharto menyatakan berhenti dari jabatannya.
Alasan Presiden Soeharto berhenti dari jabatannya karena....
A. Presiden Soeharto beserta anggota kebinet tidak dapat memperbaiki keadaan ekonomi
B. didudukinya gedung MPR dan DPR oleh mahasiswa yang memaksa Presiden Soeharto turun
C. beberapa menteri dari Kabinet Pembangunan VII mengundurkan diri dari jabatannya
D. Presiden Soeharto tidak berhasil menyelesaikan keadaan sosial ekonomi yang memburuk
31. Contoh kegiatan ekonomi antara lain:
1) Petani menanam padi di sawah
2) Setiap pagi Andi pergi ke sekolah dengan bersepeda
3) Ibu menjahit baju adik yang sobek
4) Andi memakai seragam pramuka setiap hari Jumat
5) Tadi pagi aku makan nasi goreng dengan telor mata sapi
6) Pak Somad keliling kampung menjajakan Mie Ayam
Kegiatan ‘konsumsi’ pada pernyataan di atas ditunjukkan oleh nomor….
A. 1, 3, dan 6
B. 2, 3, dan 4
C. 2, 4, dan 5
D. 3, 5, dan 6
32. Peranan pelaku ekonomi perusahaan dalam meningkatkan kemakmuran rakyat adalah ....
A. mengelola dan mengkombinasikan faktor-faktor produksi untuk memproduksi barang dan jasa
B. menjual hasil produksi barang dan jasa yang dihasilkan kepada rumah tangga, pemerintah, dan masyarakat luar
C. membeli faktor-faktor produksi ekonomi, bahan baku, mesin, tenaga kerja, dan modal
D. menciptakan lapangan kerja dengan memberikan upah minimum kerja yang layak dan jaminan kesehatan
33. Perhatikan beberapa kegiatan daerah berikut!
A
B
C
1
Pameran buku nasional
1
Solo Batik Carnival (SBC)
1
Pekan Raya Jakarta (PRJ)
2
Festival Kesenian Yogyakarta (FKY)
2
Upacara Ngaben
2
Java Jazz
Penyelenggaraan festival untuk menumbuhkan potensi kreatif daerah ditunjukkan oleh pasangan ....
A. A1), B1), C1)
B. A1), B2), C2)
C. A2), B1), C1)
D. A2), B2), C2)
34. Maraknya perdagangan bebas mengakibatkan banyaknya barang-barang impor dari luar negeri masuk ke Indonesia dan tentu saja berdampak pada penjualan produk lokal. Hal ini membuat persaingan antarproduk dalam negeri semakin berat.
Dampak negatif bagi pengusaha sesuai ilustrasi tersebut adalah ....
A. harga barang produk dalam negeri semakin menurun karena penjualan semakin meningkat
B. para pengusaha UMKM di Indonesia semakin mendapatkan keuntungan karena menang persaingan
C. sulitnya memperoleh barang-barang yang dibutuhkan karena masyarakat banyak pilihan
D. hilangnya produk lokal karena kalah bersaing dengan produk negara lain yang lebih berkualitas
35. Perhatikan ilustrasi berikut!
Ilustrasi tersebut menggambarkan bentuk program pemberian jaminan akses kebutuhan dasar yaitu ...
A. Bantuan Operasional Sekolah
B. Bantuan Siswa Miskin
C. Kartu Indonesia Pintar
D. Beasiswa BIDIKMISI
36. Berikut ini faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran dan permintaan:
(1) Penjualan sepeda motor matic meningkat karena menjadi idola/selera remaja.
(2) Sejak harga bensin naik, permintaan kendaraan roda empat menurun.
(3) Rumah sakit ibu dan anak melayani vaksin Rubela.
(4) Warung nasi di depan sekolah menyediakan masakan khas Jawa Timur.
Faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan ditunjukkan dengan nomor ....
A. (1) dan (2)
B. (1) dan (3)
C. (2) dan (3)
D. (2) dan (4)
37. Indonesia beriklim tropis sehingga menghasilkan lebih banyak produk pertanian. Selandia Baru beriklim Sub tropis sehingga cenderung mengembangkan produk peternakan. Kedua
SMP Negeri 12 mendapatkan dana dari pemerintah guna mewujudkan pelaksanaan program wajib belajar sembilan tahun. Dana tersebut untuk meringankan beban masyarakat terhadap pembiayaan pendidikan dalam rangka wajib belajar dua belas tahun yang bermutu.
negara memiliki peluang besar untuk melakukan kegiatan ekspor dan impor karena di dorong oleh ....
A. pengaruh globalisasi
B. perbedaan sumber daya alam
C. kesamaan sumber daya alam
D. perbedaan sumber daya manusia
38. Mamat seorang siswa SMP yang memiliki uang saku sebesar Rp. 10.000,-. Tindakan ekonomi Mamat sebagai konsumen sesuai prinsip ekonomi adalah .....
A. Rp. 10.000,- untuk membeli makanan dan minuman kesukaannya
B. Rp. 9.000,- untuk membeli makanan, sisanya Rp. 1000,- ditabung
C. Rp. 10.000,- seluruhnya ditabung guna memenuhi kebutuhan pada masa depan
D. Rp. 2.000,- untuk membeli makanan sisanya Rp. 8.000,- untuk membeli mainan.
39.
Keterkaitan antara bagan tersebut di atas adalah .....
A. AFTA dibentuk untuk menciptakan pasar bersama yang memudahkan perdagangan antar negara anggota ASEAN
B. ASEAN terbentuk untuk menciptakan pasar bersama yang memudahkan perdagangan sesuai kebijakan AFTA
C. AFTA terbentuk karena lembaga ASEAN yang akan dibubarkan namun tetap ada kebebasan perdagangan
D. ASEAN membentuk AFTA sebagai mitra negara anggota dalam bidang politik dan pertahanan
40.
Berdasarkan Diagram Arus Kegiatan Ekonomi diatas, aliran faktor produksi ditunjukkan pada Nomor .....
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
B. URAIAN
41. Sebuah peta berskala 1:250.000 diketahui jarak kota A ke kota B adalah 23 cm, berapa jarak sebenarnya kedua kota tersebut?
42. Jelaskan 3 kaitan adanya transportasi umum online (ojek dan taksi) dengan perubahan sosial secara positif!
43. Mengapa pembangunan di kota-kota besar perlu memperhatikan daerah resapan air.?
44. Pemilu 1999 merupakan pemilu pertama pada masa reformasi dan berhasil dilaksanakan dengan baik. Buatlah ulasan singkat yang mendukung pernyataan tersebut!
45. Jelaskan perbedaan keunggulan kompetitif dan keunggulan mutlak yang disertai contohnya!

SOAL DIATAS DIBUAT OLEH TIM MGMP KABUPATEN SUMENEP

KARNAVAL "SPENDAGI"

Bagian 1

Bagian 2

Bagian 3

Bagian 4

Karnaval "Spendagi" SMPN 2 Giligenting dilaksanakan dalam rangka memeriahkan HUT RI ke 74 Tahun 2019. dilaksanakan pada tanggal 22 Agustus 2019 di jalan raya desa banbaru, giliraja, kec giligenting sumenep. Acara yang berlangsung sukses dan mendapat sambutan meriah dari masyarakat, Sekolah yang memiliki selogan Smart School Foor Great Student ini dinahkodai Totok Rubiarto, M.Pd. SMPN 2 Giligenting merupakan salah satu sekolah kepulauan yang terdapat di kabupaten sumenep.

KD MATEMATIKA KELAS 9 SEMESTER 1 DAN 2

SEMESTER 1

KD PENGETAHUAN	KD KETERAMPILAN
3.1 Menjelaskan dan melakukan operasi bilangan berpangkat bilangan rasional dan bentuk akar, serta sifat-sifatnya	4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat-sifat operasi bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar
3.2 Menjelaskan persamaan kuadrat dan karakteristiknya berdasarkan akar-akarnya serta cara penyelesaiannya	4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat
3.3 Menjelaskan fungsi kuadrat dengan menggunakan tabel, persamaan, dan grafik	4.3 Menyajikan fungsi kuadrat menggunakan tabel, persamaan, dan grafik
3.4 Menjelaskan hubungan antara koefisien dan diskriminan fungsi kuadrat dengan grafiknya	4.4 Menyajikan dan menyelesaikan masalah kontekstual dengan menggunakan sifat-sifat fungsi kuadrat

SEMESTER 2

KD PENGETAHUAN	KD KETERAMPILAN
3.5 Menjelaskan transformasi geometri (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi) yang dihubungkan dengan masalah kontekstual	4.5 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan transformasi geometri (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi)
3.6 Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan kekongruenan antar bangun datar	4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kesebangunan dan kekongruenan antar bangun datar
3.7 Membuat generalisasi luas permukaan dan volume berbagai bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola)	4.7 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola), serta gabungan beberapa bangun ruang sisi lengkung

KD MATEMATIKA KELAS 8 SEMESTER 1 DAN 2

SEMESTER 1

KD PENGETAHUAN	KD KETERAMPILAN
3.1 Membuat generalisasi dari pola pada barisan bilangan dan barisan konfigurasi objek	4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pola pada barisan bilangan dan barisan konfigurasi objek
3.2 Menjelaskan kedudukan titik dalam bidang koordinat Kartesius yang dihubungkan dengan masalah kontekstual	4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kedudukan titik dalam bidang koordinat Kartesius
3.3 Mendeskripsikan dan manyatakan relasi dan fungsi dengan menggunakan berbagai representasi (kata-kata, tabel, grafik, diagram, dan persamaan)	4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan relasi dan fungsi dengan menggunakan berbagai representasi
3.4 Menganalisis fungsi linear (sebagai persamaan garis lurus) dan menginterpretasikan grafiknya yang dihubungkan dengan masalah kontekstual	4.4 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan fungsi linear sebagai persamaan garis lurus
3.5 Menjelaskan sistem persamaan linear dua variabel dan penyelesaiannya yang dihubungkan dengan masalah kontekstual	4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel
3.6 Menjelaskan dan membuktikan teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras	4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras

SEMESTER 2

KD PENGETAHUAN	KD KETERAMPILAN
3.7 Menjelaskan sudut pusat, sudut keliling, panjang busur, dan luas juring lingkaran, serta hubungannya	4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sudut pusat, sudut keliling, panjang busur, dan luas juring lingkaran, serta hubungannya
3.8 Menjelaskan garis singgung persekutuan luar dan persekutuan dalam dua lingkaran dan cara melukisnya	4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan garis singgung persekutuan luar dan persekutuan dalam dua lingkaran
3.9 Membedakan dan menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma, dan limas)	4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prima dan limas), serta gabungannya
3.10 Menganalisis data berdasarkan distribusi data, nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data untuk mengambil kesimpulan, membuat keputusan, dan membuat prediksi	4.10 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi data, nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data untuk mengambil kesimpulan, membuat keputusan, dan membuat prediksi
3.11 Menjelaskan peluang empirik dan teoretik suatu kejadian dari suatu percobaan	4.11 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peluang empirik dan teoretik suatu kejadian dari suatu percobaan

KD MATEMATIKA KELAS 7 SEMESTER 1 DAN 2

SEMESTER 1 ( JUMLAH KD 6 )

KD PENGETAHUAN	KD KETERAMPILAN
3.1 Menjelaskan dan menentukan urutan pada bilangan bulat (positif dan negatif) dan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen)	4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan beberapa bilangan bulat dan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen)
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi	4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan
3.3 Menjelaskan dan menentukan representasi bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat positif dan negatif	4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat positif dan negatif
3.4 Menjelaskan himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan, dan melakukan operasi biner pada himpunan menggunakan masalah kontekstual	4.4 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan dan operasi biner pada himpunan
3.5 Menjelaskan bentuk aljabar dan melakukan operasi pada bentuk aljabar (penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian)	4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bentuk aljabar dan operasi pada bentuk aljabar
3.6 Menjelaskan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan penyelesaiannya	4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel

SEMESTER 2 ( JUMLAH KD 6 )

KD PENGETAHUAN	KD KETERAMPILAN
3.7 Menjelaskan rasio dua besaran (satuannya sama dan berbeda)	4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rasio dua besaran (satuannya sama dan berbeda)
3.8 Membedakan perbandingan senilai dan berbalik nilai dengan menggunakan tabel data, grafik, dan persamaan	4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan senilai dan berbalik nilai
3.9 Mengenal dan menganalisis berbagai situasi terkait aritmetika sosial (penjualan, pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto, neto, tara)	4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan aritmetika sosial (penjualan, pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto, neto, tara)
3.10 Menganalisis hubungan antar sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal	4.10 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan antar sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal
3.11 Mengaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai jenis segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan segitiga	4.11 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas dan keliling segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan segitiga
3.12 Menganalisis hubungan antara data dengan cara penyajiannya (tabel, diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran)	4.12 Menyajikan dan menafsirkan data dalam bentuk tabel, diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran

KD B. INDONESIA KELAS 9 SEMESTER 1 DAN 2

SEMESTER 1 ( JUMLAH KD 8 )

KD PENGETAHUAN	KD KETERAMPILAN
3.1 Mengidentifikasi informasi dari laporan percobaan yang dibaca dan didengar (percobaan sederhana untuk mendeteksi zat berbahaya pada makanan, adanya vitamin pada makanan, dll)	4.1 Menyimpulkan tujuan, bahan/ alat, langkah, dan hasil dalam laporan percobaan yang didengar dan/atau dibaca
3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks laporan percobaan yang didengar atau dibaca (percobaan sederhana untuk mendeteksi zat berbahaya pada makanan, adanya vitamin pada makanan, dll)	4.2 Menyajikan tujuan, bahan/ alat, langkah, dan hasil dalam laporan percobaan secara tulis dan lisan dengan memperhatikan kelengkapan data, struktur, aspek kebahasaan, dan aspek lisan
3.3 Mengidentifikasi gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dalam pidato persuasif tentang permasalahan aktual yang didengar dan dibaca	4.3 Menyimpulkan gagasan, pandangan, arahan, atau pesan dalam pidato (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) yang didengar dan/atau dibaca
3.4 Menelaah struktur dan ciri kebahasaan pidato persuasif tentang permasalahan aktual yang didengar dan dibaca	4.4 Menuangkan gagasan, pikiran, arahan atau pesan dalam pidato (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) secara lisan dan/atau tulis dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan.
3.5 Mengidentifikasi unsur pembangun karya sastra dalam teks cerita pendek yang dibaca atau didengar	4.5 Menyimpulkan unsur-unsur pembangun karya sastra dengan bukti yang mendukung dari cerita pendek yang dibaca atau didengar
3.6 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan cerita pendek yang dibaca atau didengar	4.6 Mengungkapkan pengalaman dan gagasan dalam bentuk cerita pendek dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan
3.7 Mengidentifikasi informasi berupa kritik, sanggahan, atau pujian dari teks tanggapan (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) yang didengar dan/atau dibaca	4.7 Menyimpulkan isi teks tanggapan berupa kritik, sanggahan, atau pujian (mengenai lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) yang didengar dan dibaca
3.8 Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks tanggapan (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) berupa kritik, sanggahan, atau pujian yang didengar dan/atau dibaca	4.8 Mengungkapkan kritik, sanggahan, atau pujian dalam bentuk teks tanggapan secara lisan dan/atau tulis dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan

SEMESTER 2 ( JUMLAH KD 8 )

KD PENGETAHUAN	KD KETERAMPILAN
3.9 Mengidentifikasi informasi teks diskusi berupa pendapat pro dan kontra dari permasalahan aktual yang dibaca dan didengar	4 .9 Menyimpulkan isi gagasan, pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan aktual dalam teks diskusi yang didengar dan dibaca
3.10 Menelaah pendapat dan argumen yang mendukung dan yang kontra dalam teks diskusi berkaitan dengan permasalahan aktual yang dibaca dan didengar	4.10 Menyajikan gagasan/pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan aktual dalam teks diskusi dengan memperhatikan struktur dan aspek kebahasaan, dan aspek lisan (intonasi, gesture, pelafalan)
3.11 Mengidentifikasi isi ungkapan simpati, kepedulian, empati, atau perasaan pribadi dari teks cerita inspiratif yang dibaca dan didengar	4.11 Menyimpulkan isi ungkapan simpati, kepedulian, empati atau perasaan pribadi dalam bentuk cerita inspiratif yang dibaca dan didengar
3.12 Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks cerita inspiratif	4.12 Mengungkapkan rasa simpati, empati, kepedulian, dan perasaan dalam bentuk cerita inspiratif dengan memperhatikan struktur cerita dan aspek kebahasaan
3.13 Menggali informasi unsur-unsur buku fiksi dan nonfiksi	4.13 Membuat peta konsep/garis alur dari buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca
3.14 Menelaah hubungan antara unsur-unsur buku fiksi/nonfiksi yang dibaca	4.14 Menyajikan tanggapan terhadap buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca
3.15 Menemukan unsur-unsur dari buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca	4.15 Membuat peta pikiran/ rangkuman alur tentang isi buku nonfiksi/ buku fiksi yang dibaca
3.16 Menelaah hubungan unsur-unsur dalam buku fiksi dan nonfiksi	4.16 Menyajikan tanggapan terhadap isi buku fiksi nonfiksi yang dibaca

KD B. INDONESIA KELAS 8 SEMESTER 1 DAN 2

SEMESTER 1 ( JUMLAH KD 9 )

KD PENGETAHUAN	KD KETERAMPILAN
3.1Mengidentifikasi unsur-unsur teks berita (membanggakan dan memotivasi) yang didengar dan dibaca	4.1 Menyimpulkan isi berita (membanggakan dan memotivasi) yang dibaca dan didengar
3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan teks berita (membanggakan dan memotivasi) yang didengar dan dibaca	4.2 Menyajikan data dan informasi dalam bentuk berita secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, kebahasaan, atau aspek lisan (lafal, intonasi, mimik, dan kinesik)
3.3 Mengidentifikasi informasi teks iklan, slogan, atau poster (yang membuat bangga dan memotivasi) dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar	4.3 Menyimpulkan isi iklan, slogan, atau poster (membanggakan dan memotivasi) dari berbagai sumber
3.4 Menelaah pola penyajian dan kebahasaan teks iklan, slogan, atau poster (yang membuat bangga dan memotivasi) dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar	4.4 Menyajikan gagasan, pesan, dan ajakan dalam bentuk iklan, slogan, atau poster secara lisan dan tulis
3.5 Mengidentifikasi informasi teks eksposisi berupa artikel ilmiah populer dari koran/majalah) yang didengar dan dibaca	4.5 Menyimpulkan isi teks eksposisi (artikel ilmiah populer dari koran dan majalah) yang didengar dan dibaca
3.6 Mengidentifikasi struktur, unsur kebahasaan, dan aspek lisandalamteks eksposisi artikel ilmiah populer (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) yang diperdengarkan atau dibaca	4.6 Menyajikan gagasan dan pendapat ke dalam bentuk teks eksposisi artikel ilmiah populer (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) secara lisan dan tertulis dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, dan aspek lisan
3.7 Mengidentifikasi unsur-unsur pembangun teks puisi yang diperdengarkan atau dibaca	4.7 Menyimpulkan unsur-unsur pembangun dan makna teks puisi yang diperdengarkan atau dibaca
3.8 Menelaah unsur-unsur pembangun teks puisi (perjuangan, lingkungan hidup, kondisi sosial, dan lain-lain) yang diperdengarkan atau dibaca	4.8 Menyajikan gagasan, perasaan, dan pendapat dalam bentuk teks puisi secara tulis/lisan dengan memperhatikan unsur-unsur pembangun puisi
3.9 Mengidentifikasi informasi dari teks ekplanasi berupa paparan kejadian suatu fenomena alam yang diperdengarkan atau dibaca	4.9 Meringkas isi teks eksplanasi yang berupa proses terjadinya suatu fenomena dari beragam sumber yang didengar dan dibaca

SEMESTER 2 ( JUMLAH KD 9 )

KD PENGETAHUAN	KD KETERAMPILAN
3.10 Menelaah teks ekplanasi berupa paparan kejadian suatu fenomena alam yang diperdengarkan atau dibaca	4.10 Menyajikan informasi dan data dalam bentuk teks eksplanasi proses terjadinya suatu fenomena secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, atau aspek lisan
3.11 Mengidentifikasi informasi pada teks ulasan tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel, dan karya seni daerah) yang dibaca atau diperdengarkan	4.11 Menceritakan kembali isi teks ulasan tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel, karya seni daerah) yang dibaca atau didengar
3.12 Menelaah struktur dan kebahasaan teks ulasan (film, cerpen, puisi, novel, dan karya seni daerah) yang diperdengarkan dan dibaca	4.12 Menyajikan tanggapan tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel, karya seni daerah, dll.) dalam bentuk teks ulasan secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, atau aspek lisan
3.13 Mengidentifikasi jenis saran, ajakan, arahan, dan pertimbangan tentang berbagai hal positif atas permasalahan aktual dari teks persuasi (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) yang didengar dan dibaca	4.13 Menyimpulkan isi saran, ajakan, arahan, pertimbangan tentang berbagai hal positif permasalahan aktual dari teks persuasi (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) yang didengar dan dibaca
3.14 Menelaah struktur dan kebahasaan teks persuasi yang berupa saran, ajakan, dan pertimbangan tentang berbagai permasalahan aktual (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) dari berbagai sumber yang didengar dan dibaca	4.14 Menyajikan teks persuasi (saran, ajakan, arahan, dan pertimbangan) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur, kebahasaan, atau aspek lisan
3.15 Mengidentifikasi unsur-unsur drama (tradisional dan moderen) yang disajikan dalam bentuk pentas atau naskah	4.15 Menginterpretasi drama (tradisional dan modern) yang dibaca dan ditonton/didengar
3.16 Menelaah karakteristik unsur dan kaidah kebahasaan dalam teks drama yang berbentuk naskah atau pentas	4.16 Menyajikan drama dalam bentuk pentas atau naskah
3.17 Menggali dan menemukan informasi dari buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca	4.17 Membuat peta konsep/garis alur dari buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca
3.18 Menelaah unsur buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca	4.18 Menyajikan tanggapan terhadap buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca secara lisan/tertulis